近年来，新疆博尔塔拉蒙古自治州多措并举加强教师队伍建设，努力打造一支政治强、素质高、结构优、数量足的教师队伍，进一步办好人民满意的教育。

优化教师队伍结构。完善教师准入机制，完善资格准入、凡进必考等用人制度，严把教师入口关，从源头上提高教师队伍质量。一年来，全州中小学和幼儿园共补充1050名教师，教师队伍学历结构、年龄结构、学科结构明显优化。完善教师交流机制，建立健全义务教育学校校长、教师交流轮岗制度，引导优秀校长和骨干教师向薄弱学校流动，一年以来全州共有367名城乡教师交流任教，14名书记校长交流任职。重视加强乡村教师队伍建设，出台《自治州乡村教师支持计划（2016—2020年）实施细则》，对乡村教师编制管理、补充机制、生活待遇、职称（职务）评聘、交流轮岗、能力素质、荣誉制度等8个方面进行了系统谋划。

强化教师培养培训。设立中小学教师继续教育专项培训经费、双语教育专项培训经费，构建州级骨干教师培训、县（市）教育局集中培训、学校全员培训三位一体教师培训体系。实施教师专业化发展工程，着力建设专业化、研究型教师队伍，依托自治区、自治州名校长工作室，开展校长论坛、各类培训及课题研究，引领各级各类校长提升办学治校专业素质，加快学科带头人、骨干教师培养。采取“请进来，走出去”的方式，让一线教师走出去，开阔眼界、增长见识。大力实施教师“传帮带”工程，借助援疆教师力量，将内地教学新理念、管理新经验、课改新措施与自治州教育实际相结合，采取师徒结对、示范课、研讨会等多种形式、多种渠道，推动优秀经验交流、应用、共享。

加强师德师风建设。严格贯彻落实《教师职业道德规范》《教师十不准》等规章制度，实行师德师风“一票否决制”。 扎实推进师德师风建设工作常态化，设立师德师风建设监督电话，随时接受社会监督。建立师德师风考核评估机制，采取教师互评、学生评定、家长评定与学校综合评定相结合的方式，对师德师风进行考核，并把考核结果记入个人档案，作为教师评优、晋级、职称评定、绩效发放的重要依据。定期表彰先进，引导广大教师自觉遵守职业道德，提升师德修养。