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青海省:砥砺奋进谱写华章
出自:《青海日报》       发布时间:2018-06-19

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烹饪专业同学展示刀工

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护理专业同学急救技能展示

改革开放以来,青海省职业教育快速蓬勃发展,体系日趋完善,水平逐年提高。其中有很多鲜活的镜头都体现着职业教育的成果。

镜头一:5月18日,西宁市大通职业技术学校举办“校园开放日”活动,走进服装设计与工艺专业的实训室,记者看到学生们正认真地蹬着缝纫机展示自己的缝纫技术。2016级服装设计与工艺专业的宋国香同学,拿着自己设计的图纸和一些布料走了进来,坐在缝纫机前,十分认真地工作着。她告诉记者,她十分喜欢自己的专业,将来想要成为一名优秀的服装设计师。她还展示了一件和伙伴们一起设计、制作的水墨画图案的高腰连衣裙,脸上满是自豪;

镜头二:“明亮宽敞的前台,整洁舒适的办公位,色彩清爽的茶水间和现代化的会议室,还有那些展示出来的荣誉、奖项。这一切都让我十分向往,以后要是能来这里上班就太棒了!”西宁城市职业技术学院,机电工程系电梯技术应用专业2017级的学生刘生敏到青海上菱电梯有限公司观摩学习时兴奋地说。

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四十风雨

职业教育跨越式发展

40年发展历程中,青海职业教育走过了起步奋斗、调整完善、快速发展三个阶段。党的十八大以来,青海省职业教育主动适应新形势新要求,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以改善民生为目标。深化产教融合、校企合作,初步构建了规模适度、中高职衔接、职业教育与普通教育贯通的现代职业教育体系。

改革开放40年来,青海职业教育共培养了40万高素质劳动者和技能人才,建成了5所国家级重点中等职业技术学校,10所省级重点中等职业技术学校,13所中高职国家改革发展示范 ( 骨干 )学校和3所技师学院,48个职业教育实训基地和5个国家级高技能人才培训基地。

青海省委书记、青海省长王建军亲自调研职业教育,青海副省长王予波也先后几次调研职业教育,对职业教育发展提出了要求,加快发展有青海特色的现代职业教育。提升职业教育发展地位,成为推动社会经济发展的重要力量。

目前,青海职业教育在校生已达到10万人,中等职业教育占高中阶段教育招生和在校生的比例达到41.22%和37.7%,高等职业教育占普通高等教育招生和在校生的比例达到45.41%和38.11%。

为了改变中高职教育两个阶段各成一体、互不沟通的现状,解决传统的中高职人才分段培养中存在的一系列问题。青海省不断完善“中高职衔接培养”模式。2015年青海省实行高职院校考试招生与普通高考分开,依据“文化素质+职业技能”的考试评价办法,完善人才培养渠道。建立了单独招生、综合评价招生和技能拔尖人才免试等考试招生办法,构建了职业教育与普通教育相沟通、中等和高等职业教育相衔接的“立交桥”。

目前所有中等职业学校和省内8所高职院校38个专业进行了对接,完善了中高职贯通培养通道,实行省内对口高职单考单招制度,每年超过30%中职学生升入高职院校学习。

校企合作人才培养保质量

在西宁市教育局组织的“百名教师下企业 百名技师进校园”活动中,美容美发企业代表吴飞飞表示,非常感谢西宁市世纪职业技术学校的信任与支持。进入学校履行教师职责,给学生们传授技能的同时,也是为企业技术员工提供了一个锻炼自己、展示自己的机会。自己不仅要在专业技能上再接再厉,将自己的技术传授给学生,更要向学校的专业教师学习教育教学的技能。真正做到校企携手,互帮互进。西宁市世纪职业技术学校也派15名教师,进入企业提升教学实践能力。

近年来,为了提升职业教育水平、提高职业教育就业率,青海省开展校企“联合招生、合作育人、定向就业”的人才培养模式,积极打造“校中厂、厂中校”。主动接受行业指导和企业参与,借鉴、引入企业岗位规范,把职业岗位所需要的知识、技能和职业素养融入到相关专业教学过程中。

建立了300多个校内外实践实训基地,与省内外近1000多家企业建立了良好的校企合作关系。邀请企业优秀技术能手在学校设立了河湟建筑大师工作室、管新华技艺大师工作室、青海省藏医院名誉院长国医尼玛名师工作室等大师工作室。中高职毕业生就业率分别保持95%和90%以上。

“现在省上这些集团化办学、校企合作等政策,让我们有条件经常组织孩子们到企业观摩学习,有一个平台能把理论与实践结合起来。让孩子们近距离了解自己专业未来就业的实际情况。激发他们的学习热情,帮助他们明确自己的职业规划和目标。”西宁城市职业技术学院招生就业处的吴琨老师介绍道;青海省工业职业技术学校电机技术应用系学生周存浩对记者说:“我学的是3D打印专业,这个专业很新潮,通过去企业观摩学习,我了解了这个专业的就业前景非常广泛,可以应用在医疗、航天等行业,工作后薪金也不错。”

针对青海省藏区的职业教育,充分利用对口援青机制,与东部6个省市、12所民办本科学校、6个东中部职教集团对口帮扶机制,深化合作办学内涵。采取联合建设专业、联合培养人才的方式,帮扶支持青海省藏区中职学校发展,提升了综合办学实力。开通了藏区中职学生赴对口省接受高职教育通道,目前,有2600多名藏区学生赴对口六省市和江西、湖南、重庆、成都等11个省市20多所职业院校接受优质职业教育。

2015年,青海省果洛藏族自治州和上海市成立了职教联盟,联盟成立后上海市浦东外事服务学校当年招收了19名航空空乘专业学生,这也是真正意义的藏族历史上的第一个独立设的藏族空乘班。这些藏族姑娘家庭条件都不好,甚至很多是建档立卡的贫困户。这些姑娘到了繁华的大都市,开阔了视野,也学到了专业知识及技能。现在她们中有6人被东方航空公司录用,其中4名成为了令人羡慕的“空中小姐”,2人在东航地勤就业。其他同学也在西宁曹家堡机场和玉树巴塘机场相继安排了就业岗位,让向往蓝天的“格桑花”圆了飞行梦,实现了“就业一人、脱贫一家”的目标。

“双师型”教师

教学体现工匠精神

为进一步加强职业院校教师队伍建设,培养“双师型”教师。所谓“双师型”教师,教师既能胜任专业理论课教学,又有相应的职业技能,教授实践课。近几年,青海省教育厅面对全省职业院校在职专任教师,举办“双师型”培训班。以专题讲座、一体化教学体验以及职业技能提升培训为主的形式对教师进行培训。“通过‘双师型’培训,我的专业技能增强了,现在也取得了相应的职业技能证书。对于我实践课的教学帮助非常大。我认为‘双师型’教师对职业教育非常重要。”曾参加过培训的一位老师感慨道。

目前,中等职业教育“双师型”教师占专任教师的34%,高等职业教育“双师型”教师占专任教师的29%。同时,青海省实施“职业院校教师素质提高计划”,每年投入600万培训经费,积极选派专业骨干教师参加国家级培训,组织专业骨干教师和管理干部省级培训及专业教师到企业实践。目前职业院校校长、50%以上的专业教师均接受过培训。

通过“特聘教师”和“见习岗教师”计划,建立教师补充机制,有效地缓解了教师队伍总量不足和结构性短缺的困难。强化教师考核评价体系建设,突出学生评教分值,加大考核力度,客观、公正和如实反映教师教学质量和水平。

青海省教育厅职业教育处处长马福强说:“近年来,青海省职业教育有了长足的进步,但与青海省经济社会发展和人民群众的需求相比,职业教育还存在为经济社会发展的贡献度不够、吸引力不强等问题。面对新时代新任务,我们会坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导按照青海省第十三次党代会的决策部署,坚持以人民为中心的发展思想,坚持以供给侧结构性改革为主线,全面落实‘四个扎扎实实’重大要求,着力推动‘四个转变’。按照青海省委书记、青海省长王建军同志提出的‘优布局、调结构、促融合、助脱贫、增活力、提质量、强队伍、建体系’八项举措,通过政策扶持、机制创新、产教融合、校企合作等多种方式,打造职业教育特色,把职业教育做大做强,支持职业教育、参与职业教育,使职业教育成为群众和学生眼中的‘香饽饽’”

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(责任编辑:毕艳莉)