第一部分 关于西南纺织服装职教联盟筹建情况报告
西南纺织服装职教联盟是一个以校企合作为基础、以人才培养为核心、以中高职衔接为重点、以专业共建为纽带、以服务产业为宗旨的区域性、非赢利性的非法人产学联合体。西南纺织服装职教联盟的宗旨是：服务西南纺织服装产业、服务区域经济社会发展，密切行业、企业、中等和高等职业学校之间的联系，推动中高职一体化协调发展，促进职业教育的规模化、集约化和高效化，真正实现校企资源共享、优势互补、互利双赢、共同发展。
一、创建西南纺织服装职教联盟的必要性认识
组建西南纺织服装职教联盟，走规模化、集团化、连锁化办学的路，是国家经济社会发展的对职业教育客观要求。“十二五”规划开局以来，我国经济社会发展进入了重要的战略机遇期，党中央国务院明确提出了“以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，以经济结构战略性调整为主攻方向，促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定的发展战略，确立了加快发展现代农业，提高制造业核心竞争力，推动服务业大发展，建设现代产业体系的发展重点”。这就迫切需要职业教育加快改革与发展，尤其是要推动中高职教育的协调发展，加快实现中高衔接的步伐，走规模化、集团化、连锁化办学的路，提升职业教育为产业发展和经济社会发展的服务能力，系统培养数以亿计的适应现代产业发展要求的高素质技能型人才，为现代产业体系建设提供强有力的人才支撑。
组建西南纺织服装职教联盟是适应现纺织产业转移的现实需要。我国的纺织服装产业的总产值占到GDP的10%以上，为国家的发展作出了重要的贡献，是我们国家的传统支柱产业，和重要的民生产业。同时，我国的纺织服装产品的贸易量也占到全球贸易量的60%，中国是名符其实的纺织大国。但与此同时整个纺织服装行业“大而不强”的特征依然明显，突出表现在创新能力不强，品牌建设薄弱，致使我国纺织工业在国际分工体系和全球纺织产业链中始终处于中低端。当前纺织服装产业正在通过产业布局结构调整、产业技术升级、节能减排、品牌建设等措施推动着我国由纺织大国向纺织强国转变。近年来，纺织产业由东向西转移的的趋势日渐增强，产业向园区集中的趋势非常明显，四川的纺织服装产业保持了年均30%以上的增长速度，总体规模和产值居全国前十，西部第一，已初步形成了从上游纤维原料加工到服装、家纺、产业用终端产品制造相配套的较为完善的产业体系。当前，我省的纺织产业急需在转变发展方式，调整产业结构，节能减排、提升科技创新能力等方面有所突破。因此加快建立以市场为导向，企业为主体、科研院所和高校为支撑、产学研用紧密结合的纺织行业科技创新机制成，加快建设为园区企业提供技术、人才培养、培训等公共服务平台的建设是发展和推动我省纺织服装产业发展的重要途径和措施。这就要求纺织服装类职业教育院校和企业之间建立联动机制，整合各类资源，形成人才培养和行业发展合力。组建西南纺织服装职教联盟是实现校企合作的交流平台。
组建西南纺织服装职教联盟是职业教育发展的必然要求。温家宝总理曾经指出，“职业教育是面向人人、面向整个社会的教育，根本目的是让人学会技能和本领，能够就业，成为有用之才”。发展职业教育是“促进社会公平、实现社会和谐的有效途径”。“要把职业教育纳入经济社会发展规划，促使职业教育在规模、专业设置上与经济社会发展需求相适应”。为此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出了到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要的要求，按照这一要求，职业教育必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路的办学方针，就必须以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，创新体制机制，深化教育教学改革；必须围绕国家现代产业体系建设，加强中高职协调发展，建立系统培养技能型人才的职业教育体系。在这个发展思路中，显然 “合作”是最核心的思想，而且这个“合作”已不仅仅是指借助企业实习来共同协助我们对学生的培养，借助于企业的生产实训的这样一种条件，使我们的课堂延伸到企业当中。而更核心的思想是指职业教育特别是高等职业教育的举办不是单方面的，不是一元化的由学校来举办，而是必须打破部门和学校类别界限，加快整合区域职业教育资源，不断扩大优质资源总量，创建多种形式的职业教育办学联合体，组建以专业为纽带的区域性职业教育集团，实现优势互补、资源共享、合作共赢，走规模化、集团化、连锁化办学的路子。西南纺织服装职教联盟的组建成立正是推动中高协调发展，搭建纺织服装中高职职业教育衔接的对接平台。
（二）、创建西南纺织服装职教联盟的现实基础
为了主动适应国家经济社会发展、纺织服装行业发展和现代职教体系建设的新要求，我校在骨干建设中明确提出构建西南纺织服装职教联盟，实现职业教育规模化、集约化和高效化的目标任务。为了实现这一目标，在密切校企合作，深化社会服务等方面进行积极的探索和实践。
一是着眼于企业需求，着力构建“四合作”人才培养模式。在人才培养方案制定上，建立了校企双方共同研讨、共同论证、共同参与实施的人才培养方案制定机制。实现了专业与企业岗位的对接，专业课程内容与职业标准对接，有效提高了人才培养质量。同时2011年我校还首次引入社会第三方面，进行了毕业生社会需求与培养质量跟踪调查（麦可思公司）并以此作为专业设置调整和人才培养方案制定的重要依据。此报告引起教育部高度关注，并把我校作为试点单位。在课程和教学方法改革上，广泛推行行动导向、任务驱动等学做一体的教学模式。将学校的教学过程与企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性。
二是着眼于社会多元化需求，着力提升社会服务能力。学校针对纺织行业大多属于中小型企业的现实情况，密切加强与工业园区的合作，先后融入彭州市工业园区、乐山市市中区产业园区、广安中国西部牛仔纺织服装商贸科技产业园、中国西部国际广告创意产业园、广州市南海西樵产业园、富顺县纺织服装产业园等6个纺织服装产业园区建设，实现校企共建园区基地，开展各类培训达7000多人次，各项技术服务14项。同时我校还与柒牌服饰有限公司、中纺控股集团有限公司、华润锦华股份有限公司等140余家企业建立了长效合作关系，使工学结合的教学改革得以深入开展。此外，我校还注重服务社会公益事业，与邛崃监狱、新源监狱、锦江监狱等开展技能培训、心理辅导等方面的合作，培训干警、服刑人员达7000多人次，让服刑人员具有一技之长，有效降低了重复犯罪率。在面向企业开展人员培训、技术服务的同时，我校还积极参与到企业、园区的文化建设中，2011年与彭州市政府联合举办了第二届纺织服装高峰论坛，协助服装行业协会举办2011年春节团拜会。
三是着眼于现代职教体系建设需要，着力探索搭建中高职立交桥的途径和方式。先后与13所中职学校签订了合作办学、合作招生协议，运用我校单招方式，积极吸纳中职学生进入我校深造。
上述我校在骨干建设中的实践成果为西南纺织服装职业教育联盟的成立奠定了基础。
为了进一步扩大校企合作，校校合作，实现政府、行业、企业、学校等各方合作办学，跨部门、跨地区、跨领域、跨专业协同育人的长效机制，我校从2010年被国家教育批准为国家骨干高职院校建设单位开始，就将西南纺织服装职教联盟的成立作为学校体制机制改革的重点项目，组织专门的筹备工作小组，工作组人员多次到国内外高职院校学习调研，反复论证，与相关行业协会、企业、中职学校反复磋商，学校主要领导还就西南纺织服装职业教育联盟的组建思路向分管教育工作的黄彦蓉副省长、省教育厅有关领导作了专题汇报，得到了彦蓉副省长和教育厅领导的充分肯定。经过一年多的调研、分析、论证，我校在省、市政府的亲切关怀和四川省教育厅的直接领导下，经过与多方积极协商、反复论证，于2012年3月31日举行“西南纺织服装职业教育联盟成立大会”，标志着西南纺织服装职业教育联盟正式成立。首批有110家单位加盟，其中中、高职及本科院校40个，行业协会14个、企业47个、政府部门6个、科研院所3个。设理事长单位1个，副理事长单位23个。
第二部分 关于西南纺织服装职业教育联盟的章程说明
一、西南纺织服装职教联盟的性质
联盟是在政府相关职能部门指导下的，由省内外部分中高等职业院校与培训机构、相关行业协会、企业与科研院所等单位自愿参加的区域性、非赢利性的非法人产学联合体。
二、联盟的宗旨
以科学发展观为指导，贯彻《国家教育改革发展规划纲要》精神，在省、市政府相关职能部门指导下，按照“资源共享、优势互补、互利双赢、共同发展”的原则，紧紧围绕区域经济结构调整和产业转型升级，加强人才培养与社会需求的对接，构建联盟组织体系、搭建中高职一体化的职业教育与培训平台、产学研合作平台、创新产学研合作机制，推动西南纺织服装职业教育的可持续发展，更好地为本地区经济社会发展服务，更好地为西南纺织服装行业的跨越式发展服务。
三、联盟的组织架构
联盟成员包括相关教育培训机构、产业园区、企业、科研院所、行业协会、政府相关部门。
联盟内设理事会和常务理事会。理事会原则上为参加联盟的所有成员单位代表构成。常务理事由全体理事选举产生。理事长和副理事长由常务理事推选产生，原则上每届任期四年。理事会下设秘书处为日常办事机构，秘书处设在理事长单位，负责具体处理、协调联盟的日常工作和事务。理事会下设三个指导委员会，即联盟教育指导委员会，联盟校企合作指导委员会、联盟招生就业指导委员会，各委员会均由行业企业、行业协会、联盟内各职业院校和相关专家等构成，指导联盟各项工作。
为了保证联盟健康发展，还专门建立联盟顾问团，顾问团成员均由省教育厅、中国纺织工程学会、中国纺织服装教育学会、中国高职教育发展研究中心、中国纺织工业协会检测中心、中国纺织行业职业技能鉴定指导中心等部门、机构领导组成。
四是联盟的经费来源
联盟经费原则上由理事单位共同承担。常务理事单位应该承担更多责任。经费将严格按照国家有关财务管理规定进行严格管理。
五是联盟的管理与运行
联盟将依据包括联盟章程、有关合作方之间的合作办学协议进行管理，并逐步建立并完善的联盟理事会的相关制度，以确保联盟的健康发展。
第三部分 西南纺织服装职业教育联盟运行成效与特色
（一）运行成效
1、初步实现中高职衔接
联盟着力以联盟内各中职院校为主，合作举办中高职学历教育；研究与探索中高职学历教育与专业、课程、教材建设的衔接，初步建立了区域内纺织服装职业教育中高职衔接通道。截止2012年12月31日，我校先后与省内15所重点中职学校签订合作办学、合作招生协议，通过运用我校单招政策和举办“3+3”模式实验班等方式，积极吸纳中职学生进入我校深造。以“数”为“据”：2011年学校共有220个单招指标，拿出50%用于招收中职学生；2012年学校共有900个单招指标，拿出40%用于招收中职学生。这不仅从一定程度上解决了中职教育的“天花板”现象，而且对高职教育的可持续发展具有重要意义。
此外，艺术学院与游仙职教中心共同制定《艺术设计》《工业设计》的人才培养方案和教学计划，并已开始招生工作。服装学院与广元职中已开展中高职对接合作，选派专家到广元职中审议其《服装设计》的人才培养方案，并指导中职学校教师课程。
2、建立专业教育指导委员会，指导联盟内中高职学校的专业建设。
2012年3月31日，联盟第一届常务理事会第一次会议召开。会议通过表决，选举了联盟教育指导委员会、校企合作指导委员会、招生就业指导委员会成员。联盟教育指导委员会召开会议，成立了服装专业、染整技术专业、纺织技术专业等各专业教学指导委员会。各专业教育指导委员会运行较好，指导联盟内中高职学校的专业建设。
服装专业教学指导委员会2011年12月参与了以我校冠名的四川省服装行业协会四川省首届服装制版技能大赛，指导来自全省企业与中职高职学校的百余名选手比赛；2012年9月14日，服装专业教学指导委员会特邀行业企业专家指导鞋类设计专业建设，深入讨论鞋类专业在高职院校中人才培养目标的制定、教学改革方法等； 2012年12月15日，召开中高职衔接服装设计专业交流会，审定高职培养方案，积极筹备中职服装职业技能大赛；2013年1月8日，服装专业教学指导委员会审议了广元职中《服装设计》专业人才培养方案，并指导该校教师的课程。
染整技术专业教学指导委员会通过召开骨干建设研讨会、校内实训基地设备论证会、系部建设改革创新工作会和人才培养模式改革创新会议，与西樵镇政府及南海南方技术创新中心有限公司在技术服务、产品开发、推广等领域开展深度的合作等形式，充分发挥校内专家和行业企业专家的指导作用，研讨染整技术等专业建设的发展规划和重大教学改革的措施，向学校和联盟提供实施方案和建议；根据四川省及周边地区经济发展需求和职业岗位对人才的要求，对新专业的设置、已有专业的调整、招生规模进行调研，提出意见和建议；审议师资队伍建设规划、教材建设规划并提出意见和建议；指导专业的培养方向、培养目标、规格及人才培养模式等问题，提出意见；审议专业制定的教学计划、课程大纲等，提出指导性的建议；根据专业建设规范、人才培养规格和教学质量标准，对执行情况和效果进行教学质量监督和评价并开展专业评估工作；帮助和促进专业与国内外各界的广泛接触和联系，为专业产学研结合和校外实习、实训基地建设工作提供便利；结合教育教学需要，推荐或组织有关专家为师生作有关专业情况的报告和讲座；为专业课教师到企业锻炼、调研，提供可能的方便和条件；为学生就业提供推荐服务和供求信息。
纺织技术专业教学指导委员会通过召开人才培养方案和专业设置研讨会，调研专业设置与人才的需求，加强实践课程的建设，适时调整现代纺织技术专业2011级人才培养方案和设置课程（教学计划）；2012年6月29日与成都市蜀兴中职学校商讨联合办学教学计划，计划就纺织品装饰艺术、电脑美术设计两个专业联合招生，双方在语文、数学教学计划上达成一致，以基础教学为主，在日常教学中着重学生的基础能力的提高。与成都海旺科技有限公司合作办海旺班，第一届学员已经就业，收到企业好评。
3、制作了职教联盟宣传画册、建立职教联盟网站，以此为平台，宣传和推动联盟的发展。
4、以职教联盟的筹建为实践案例，学术探索《职业教育联盟组建的实践研究》。
5、连动地方政府，并依托川渝经济区的发展，努力营造促进西南纺织服装职业教育联盟建设的外部环境。四川省经信委认定职教联盟为“2012年度四川省生产性服务业功能示范机构”（川经信服务【2013】122号），助推联盟的良性发展。
（二）、特色
1、联盟发挥示范引领作用，搭建中高职一体化的职业教育与培训平台、产学研合作平台，创新产学研合作机制，积极推动中职、高职院校与企业的合作，资源共享。
2012年6月25日举行的成都纺专·雷迪波尔时尚之夏—2012届毕业生服装暨艺术优秀作品展示会，就是以职教联盟为纽带开展的一次中高职衔接的重要活动。活动上，成都纺专、雷迪波尔和四川服装艺术学校、广元职中、彭州技师学院等中职学校的优秀服装设计作品同台展示，以此推进校企深度合作，探索高职、企业、中职联合人才培养模式，展示中高职教学成果。2012年10月16日，成都纺专与遂宁乾宏纺织有限公司合作招生、联办2012级《现代纺织技术专业》班，成立30人的乾宏班。乾宏班的人才培养方案和教学计划根据企业需求在运行过程中做适当调节，主要实践环节大多在企业进行。企业对学生开展资助（每人每年1万元）。学生的学习过程由企业和学校双方监控，学校和企业各有指导老师和班主任双重管理。2012年12月4日，成都纺专与雷迪波尔时尚服饰股份有限公司联合创建“雷迪波尔服装学院”，启动人才培养“黄金计划。2013年4月13日—14日，西南纺织服装职业教育联盟和四川省纺织工程学会共同主办了首届“杰克杯”服装职业技能大赛，全省11所中职院校的近百名中职学生参加服装设计和服装制版与工艺两个大类的比赛项目。旨在通过技能大赛，充分展示我省服装（服饰）职教成果、提高教育教学水平，并进一步推进中高职衔接、促进学生成长成才梦想。
为此，四川省教育厅涂文涛厅长高度肯定，“学校牵头组织省内外相关中、高等职业院校与培训机构、行业协会、企业及科研院所，成立西南纺织服装职业教育联盟，搭建中高职一体化的职业教育平台，这是创新校企合作体制机制、有效整合职业教育资源、建立开放式多元化办学模式的一次有益尝试，对于全省高职院校进一步深化改革，提高人才培养质量产生积极的促进作用。”
2、促进技术创新，互利互惠。
随着市场竞争的加剧，技术创新的周期在缩小。职教联盟的组建促使校企共同合作进行技术开发，企业可优先获得新技术和新产品的转让权、及时优先获得技术服务权，促使技术和装备革新。同时通职业院校教学和科研得到大大加强，教育领域得到有效的拓展。2011年5月，学校与联盟成员广东开平市信迪染整有限公司共同开发超临界萃取技术及无水染色及激光印花技术等项目。合作1年来，学校组织教师创新团队，发挥学生作为科研助理的力量，针对激光印花技术前沿问题进行了重点攻关突破，尤其是针对激光印花中色彩单一的局限，进行了多色彩图案开发，摸索了较为成熟的工艺方案。其产品投入市场仅仅一年，便为该企业创利600万元。
第四部分 西南纺织服装职业教育联盟存在问题与后续建设思路
（一）、存在的问题
1、招生政策的约束，使得中高职衔接实验班的建立存在很大的困难。
2、联盟处于初步成长阶段，尚无法充分发挥中高职一体化职业教育与培训平台、高层次师资培训平台、产学研合作平台的作用。
（二）、后续建设思路
1.着力组织联盟内高水平的职业技能大赛和毕业生服装暨艺术作品展示会，搭建中高职一体化的职业教育与培训平台。
2.以科研助理的任用为试点，启动创新人才培养的探索。
3.凝心聚力，共同奋斗，着力推动联盟健康发展。整合联盟内各方资源，努力营造促进西南纺织服装职业教育联盟建设的外部环境。积极发挥职教联盟的平台作用，助推联盟良性发展。
我们相信，在四川省教育厅、中国纺织工程学会、中国纺织教育学会、四川省纺织工程学会的关心、支持和指导下，在社会各界的积极参与和共同努力下，西南纺织服装职业教育联盟必将谱写职业教育与行业企业共繁荣、同发展的崭新篇章。