德技并修 文化引领 培养具有工匠精神的高素质技术技能人才

枣庄职业学院君山书院院长马文义作“传承班墨奚文化 培育‘工匠型’人才”交流发言

习近平总书记在十九大报告中明确指出“弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。近年来， 枣庄职业学院以立德树人为根本，围绕优质校建设目标，坚持德技并修、工学结合，突出文化素质教育，弘扬中华传统美德，聚焦工匠精神培育，充分发挥枣庄作为中国工匠精神重要发源地的文化品牌优势,深入挖掘鲁班、墨子、奚仲等工匠大师的历史文化资源和时代内涵，实施“工匠精神培育工程”，构建工匠精神培育体系，努力培养具有工匠精神的高素质技术技能人才。

一、更新育人理念，把工匠精神作为新时代职业教育的灵魂

学院通过开展工匠精神大讨论、研讨会、座谈会等，形成了三个共识：一是进一步明确人才目标定位，即把“培养具有工匠精神的高素质技术技能人才”作为学院的人才培养目标。二是转变育人理念，把工匠精神作为新时代职业教育的灵魂，贯穿于人才培养的全过程。三是明确办学特色定位，努力打造工匠文化特色品牌。在“立德树人”的总要求下，传承中华优秀传统文化，弘扬鲁班、墨子、奚仲等工匠大师爱岗敬业、专心专注、精益求精、执着坚守、传承创新的工匠精神,促进工匠文化与经济建设深度融合，服务新旧动能转换，为区域经济发展培育大国工匠。

二、加强文化引领，把工匠精神刻进学生的心灵

1.用精神文化涵养工匠精神。

一是通过“一训三风”主题设计活动凝练学院精神，形成了“尚德尚能、励志励学”的校训，“至诚至善、唯实唯新”的校风。二是将工匠精神融入思想政治教育工作，学院专门成立了马克思主义学院，将社会主义核心价值观与工匠精神有机结合。三是组织编写《走进枣庄学工匠精神》校本教材，联合中国人民银行枣庄支行开设《现代征信学课程》。四是定期开展工匠精神主题宣讲会、主题班会、专题讨论会等活动，举办工匠精神大讲堂、“弘扬工匠精神”校园摄影展、工匠精神征文大赛。五是成立了工匠精神研究会，6个工匠精神研究课题被确定为市厅及院级立项课题，撰写工匠精神研究论文20多篇，编写大学生人文素质教育教材6部。

2. 用物质文化熏陶工匠精神。

一是实施工匠文化景观提升工程，形成“六园六路一广场”工匠文化主题景观，让师生置身于校园的每一个角落，都能切身感受以工匠精神为内核的物质文化的熏陶。二是建立鲁班工坊、墨子创客空间、奚仲创新工作室。三是联合市博物馆共建工匠文化博物馆，以枣庄地区北辛文化为起点，以奚仲、鲁班、墨子等古代工匠大师为代表性人物，整理地方工匠文化发展脉络，打造中国工匠文化展示传播基地。

3.用制度文化塑造工匠精神。

一是通过现代大学制度建设，引领现代工匠精神塑造，完善学院章程，在制定校规校纪等各项规章制度中，推动科学、规范、严谨、细致的工匠精神培育。二是实施“书院制”素质教育培养模式，成立了君山书院和兰陵书院，突显了工匠精神培育。三是企业文化进校园，积极引入行业、企业的管理体制、规章制度和操作规范，通过建立OKR管理、 6S管理及目视化管理等制度，让学生养成严谨细致的工匠精神。

4.用行为文化引领工匠精神。

一是成立了工匠文化社团，开辟工匠精神校报专栏，开展“工匠杯”创新创业大赛和科技文化艺术节。二是探寻工匠文化融入学生日常行为规范的有效模式，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。三是在社会服务中积极发扬“工匠精神”，通过顶岗实习、“三下乡”、志愿服务活动，让学生锻炼能力，增长才干。学院获评全国学雷锋教育基地，科技支农“三下乡”暑期社会实践团队入选全国重点团队，“志愿服务在医院”活动被多家中央媒体报道，2名学生先后荣获山东省高校“十大优秀学生”提名奖。

三、创新培养模式，将工匠精神培育贯穿教学全过程

一是探索并构建了“政校企行联动，课岗证标贯通，做学教赛一体”人才培养模式。二是根据新的人才培养目标，学院全面修订人才培养方案，在人才培养方案中植入工匠精神培育指标，课程体系中融入工匠精神内容，学生从一开始就明确培养目标，把工匠精神扎根心中。三是深化教学改革，始终坚持对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，调整课程结构，更新课程内容,用严格的职业标准锤炼技能，培育工匠精神。四是把工匠精神渗透到公共课教学、专业教学、实习实训、就业指导和考核鉴定等教学活动中，在教学的各环节中突出“德技并修”的工匠之“德”，加大“匠德”的训练和考核力度，使学生在潜移默化中感受工匠精神，精益求精地完成学习任务。

四、搭建实践平台，让学生在实践中传承和弘扬工匠精神

一是校企合作平台。学院以现代学徒制试点为突破口，开展“教育型”企业、“教学型”师傅试点，与济南漫博通动画制作公司联合成立漫博通动画学院，与德国萨克森职教集团合作成立中德诺浩汽车学院，举办讲座和现场讲学，发挥行业企业“老匠人”的传帮带作用。二是技能大赛平台。积极构建“课堂有组赛、期中有单项、期末有综合，积极参加国赛、省赛”的良性运行机制，通过以奚仲、墨子、鲁班历史名人给大赛冠名，把培育工匠精神，传播工匠文化渗透到技能大赛之中。三是创新创业平台。学院建设枣庄市大（中专）学生创业园，成立创新创业指导中心，引入枣庄创业大学，成立了实训生产为一体的科技创新中心和创业孵化基地，全面开设创新创业课程。近几年，学院荣获全国全省技能大赛奖项100多项，其中，化工生产技术赛项获全国职业院校技能大赛团体一等奖。

五、打造名师名匠，引领带动工匠精神培育

一是实施“名师名匠”培养计划，开展“学院工匠大师”评选活动，树立学院工匠文化践行者的先进典型。二是大力宣传劳动模范和工匠大师的先进事迹，挖掘呈现工匠精神和文化的先进事例，在全院形成尊重“名师名匠”、认同“名师名匠”、争当“名师名匠”的主流观念。全国教书育人楷模王其平老师的事迹，在国家“砥砺奋进的五年”大型成就展中获得好评，教育部规划司专门给我院发来感谢信。三是建设“名师名匠”带徒传艺平台，完善现代学徒制“端茶拜师”、“传、帮、带”等活动制度。大力推广漫博通动漫学院现代学徒制“端茶拜师”的传统工匠文化传承仪式，积极引进企业的“名师名匠”和非物质文化遗产传承人进校园，营造“师爱徒真心授技术、徒拥师全心学经验”的良好氛围。经过“名师名匠”培养带动，一批批优秀毕业生走上工作岗位，不少优秀毕业生成长为全国全省技术能手。其中，毕业生赵峰多年坚守企业一线技术岗位，从一名普通维修工成长为“泰山产业领军人才”、享受国务院特殊津贴专家，先后荣获全国劳动模范、全国职工技术创新能手称号，先后当选党的十八大代表、第十三届全国人大代表，现为鲁南机床有限公司副总工程师，他的事迹在学院师生中产生了积极广泛的影响。

六、强化保障措施，建立工匠精神培育的长效机制

学院将“工匠精神培育工程”作为一项战略任务纳入学院“十三五”事业发展规划，出台《关于实施“工匠精神”培育工程的意见》。一是成立工匠精神培育工程工作领导小组，下设培育工程办公室和10个工作组。二是完善学院及系（院）两级实施培育工程工作机制。三是学院加大投入力度，设立专项资金，确保培育工程建设的资金需求。四是强化目标管理，加大检查考核力度。五是领导干部以身作则，发挥示范作用。六是加强舆论宣传，营造良好氛围。充分利用院报、网站、宣传栏、黑板报等宣传阵地，宣传典型经验，大力营造弘扬工匠精神的良好氛围。2018年5月，学院承办了山东省职业院校劳模和工匠精神经验交流会，受到了与会代表的好评。