2018年6月18日上午，第九届“动手做”（La main à la pâte）项目国际研讨会开幕式在法兰西学院举行。“动手做”项目于1995年启动实施，由法国诺贝尔物理奖获得者乔治·夏巴克（Georges Charpak）、法兰西科学院成员皮埃尔·勒纳（Pierre Léna）、法国物理学家伊夫·盖瑞（Yves Quéré）以及法兰西科学院共同发起。项目旨在提高小学和初中科学教育的质量，通过推广探究式科学教育，让青少年积极探索外部世界，增强动手能力，掌握语言，学习科学知识，让孩子们更好地理解外部事物和现象。2011年，法兰西学院、巴黎高师和里昂高师共同成立“动手做”项目基金会。

本届研讨会由“动手做”项目基金会，法国国民教育部，高等教育、研究和创新部以及法国国际教育研究中心共同举办。研讨会主题为气候变化及可持续发展对科学教育带来的挑战。法兰西科学院主席赛巴斯蒂安·康代尔（Sébastien Candel）、“动手做”项目创始人之一皮埃尔·莱纳（Pierre Léna）、法国国民教育部国际司副司长朱迪卡·热纽（Judikael Regnaut）等出席开幕式。   

开幕式上，法国国家科学研究院（CNRS）海洋学和气候学专家埃里克·吉里亚迪（Eric Guilyardi）做了题为“气候科学家的角色：科学、社会和教育”主旨演讲，阐释了气候变化对人类社会带来的影响，强调了普及科学知识的重要性，并呼吁公民、科学家、教育者积极发挥作用，共同应对气候变化带来的挑战。

本届研讨会将持续一周，来自各项目参与国约50名代表将出席研讨会。期间，与会代表将围绕应对可持续发展的科学技术的探究方法，探究式科学教育的培训条件和举措，学生科学教育学习成果评价等开展讨论，并将现场观摩小学或初中科学课堂教学，参观“动手做”实验中心等。

法国“动手做”项目开发的科学教育的方法吸引了国际上众多教育家和科学家的目光。截至目前，已形成欧盟、东南亚、拉丁美洲三大“动手做”项目地区网络，共约40个国家参与其中，包括中国。“动手做”项目国际研讨会自2010年起每年举办一届，主要为各国关注科学教育的教育管理者、教师和培训者提供交流平台。（撰稿：许浙景， 审核：杨进）