电梯维护与管理专业，是中山职业技术学院于2006年立足“国家火炬计划中山电梯特色产业基地”适时开设的一个机电专业。它面向中山区域电梯产业、行业、企业，以服务为宗旨，以协同创新为引领，以“双平台”（协作联盟平台和创新服务平台）为依托，以专业建设为主线，以人才培养模式改革为主题，以提升人才培养质量为己任，按照理念先进、目标明确、任务明晰、改革领先、质量优越的标准，初步构建了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的办学机制，在为电梯行业培养高级技术技能人才的同时，提升了专业服务产业发展的能力，成为广东省第三批示范性建设专业。
    一、专业优势与特色
    1.专业植根区域产业，凸显“一镇一品一专业”专业布局
电梯维护与管理专业是立足国家火炬计划中山电梯特色产业基地，在全国高职院校首开的机电类专业，中山市政府南区办事处在国家电梯特色产业基地科技园区为本专业提供了5万多平方米场地共建电梯专业实训基地，并通过订单式培养为中山区域电梯生产与制造、安装与维保企业输送了大批高级技术技能人才，充分凸显了中山市“一镇一品”、“一镇一业”产业布局特点和学校“一镇一品一专业”的专业布局。
    2.专业高度对接行业，高起点确立办学高规格
本专业始终坚持高起点办学。本专业与中国电梯行业协会和国家电梯质量检验检测中心的依托单位---中国建筑科学院机械化研究分院联合创办，并成立了以该分院院长、中国电梯协会理事长李守林为主任和以《中国电梯》杂志社李增健主编为副主任的专业教学指导委员会，被确定为中央财政支持的实训基地建设单位，建成“全国电梯行业首批特有工种职业技能鉴定站”，成为国家电梯行业职业资格标准和培训教材编写的副组长单位，承办了国内首届“电梯技能人才培养论坛”，成为中山市电梯行业协会秘书长单位,与澳门电梯协会开展多项合作交流项目；被确立为广东省高职教育首批重点建设专业。
    3.理事会领导“电梯学院”，实现办学体制机制创新
由学校主导，由中国建筑科学院机械化研究分院和中国电梯协会指导，由中山市南区办事处提供场地并配套相应的生活设施，引进广东菱电电梯有限公司等中山区域主流电梯企业参与，政、校、行、企联合创办了理事会形式的产业学院-“中山职业技术学院南区电梯学院”，实现了多方参与、协同建设、共同育人的办学体制机制创新，通过订单式人才培养初步探索了现代学徒制人才培养模式改革。 
    4.充分共享优质资源，不断形成电梯业界广泛影响力
通过资源共享，帮助中山市启航技工学校、韶关市交通技术学校等多家中职学校开设电梯专业；通过实施“2+1”、“1+2”人才培养模式，为湖南邵阳职业技术学院、宁夏职业技术学院、贵阳职业技术学院等兄弟中高职院校开展电梯专业普通学历教育人才培养。本专业在电梯行业和省内外高职院校中形成了广泛的影响力，初步展现了示范引领带动作用，为电梯产业、行业，企业培养出大批不同层次的技术技能人才。
     二、专业教学团队建设与成效
     1.专业负责人具有高级工程师职称和23年企业工作经历，在电梯行业具有一定影响力

电梯维护与管理专业教研室主任肖伟平高级工程师，具有23年的企业工作经历，兼任中山市电梯工程技术研究开发中心副主任，广东省科技特派员，电梯行业特有工种国家职业资格标准专家组成员，中山市电梯行业协会秘书长。近年来，主持、参与多项教研、科研课题，获“中山市优秀教师”、“ 全国电梯行业职业技能鉴定先进工作者”等荣誉称号。
     2.建立了高职称教师与青年教师一对一帮扶的“导师制”
在6名具有高级职称的教师和6名初级、中级职称的青年教师之间建立起一对一的帮扶机制，促进其培养与成长。

    3.专业教学团队年龄、学历结构合理。
17名专业教师90%来自企业或具有企业实际工作经历，高级职称5人，高级技师11人。近年来，主持各项科研、教研课题30多项，有四人获得“中山市优秀教师”。同时，从电梯行业、企业聘请的17名兼职教师成就了1：1比例的专兼职教师队。
    三、实践教学条件建设与成效
本专业是中央财政支持的实训基地建设单位。通过校内外实训、实习基地建设，初步构建出了“电梯学院产、教、学、研创新服务平台”，成为人才培养的实践教学场所和专业服务产业发展的有效抓手。
    1.建成了本专业“教、学、做一体化系统平台”
在中山市电梯特色产业基地建有5万多平方米的校内实训基地---电梯安装、电梯结构、电梯电气控制装、扶梯与人行道装、电梯故障排除等实训室以及电梯技能鉴定考证中心，满足了理实一体化教学改革的需要。新建了1个电梯检测实训室、1个电梯模拟实操室、2个具有教、学、示作用的创新教室，与原有的实训室一起构成了本专业“教、学、做一体化系统平台”。
    2.“校中厂”建设取得突破
由学校提供生产场地，由珠海信永机电设备有限公司投入主要设备，采用校企双方共办、共管、共营的方式，以“校中厂”模式建成了“电梯轿厢综合实训车间”，除承担信永公司电梯轿厢主要部件的设计、加工、制作、组装以及电梯轿厢个性化设计和装璜装饰作业等，同时可满足电梯专业学生实训教学、顶岗实习、青年教师社会实践、科技项目研发等需要。与广东南区电梯产业发展有限公司等中山区域电梯企业合作，在南区电梯产业基地科技园区，正在建设“中山电梯产业基地电梯零部件检测服务中心”，届时，该中心可为电梯企业提供零部件优化设计、安全部件型式试验等检测技术服务，专业教师与电梯行业协会专家、企业技术专家联手，为电梯行业及企业提供电梯企业整梯和零部件生产线、装配线设计等技术服务，并成为学生生产性实训有效场所。
    3.建成了省级竞赛场地
在现有实训条件的基础上，改造、整合电梯安装与电梯控制实训室，建成了既能够满足实训教学需要，又能够满足广东省高职院校电梯类专业“智能电梯装调与维护”竞赛要求的实践教学场地，并承担了2013年全国高等职业院校广东省赛区电梯类专业“智能电梯装调与维护”竞赛活动。
    4.校外实习基地建设
目前，已建成了15家校外实习基地，其中，在珠海三洋电梯有限公司、东莞快意电梯有限公司、江门蒙德电气有限公司、深圳美迪斯电梯有限公司等部分电梯整梯及零部件生产与制造企业和电梯安装、维保企业，建立初步建立了6个“厂中校”，基本满足了工学结合人才培养模式改革需要。
    5.实践教学成效显著
本专业潘斌、黄国柱等老师在2012年全国职业院校现代制造及自动化技术教师大赛“智能电梯装调与安全维护比赛”中获得国家一等奖；本专业学生在2011年第五届全国大学生机械创新设计大赛“扳手腕模拟机比赛”中获得广东省二等奖，在2012年、2013年全国高职院校技能大赛高职组广东省赛区“智能电梯装调与维护”竞赛中获得多个一、二、三等奖，连续两年代表广东省参加了全国高职院校技能大赛“智能电梯装调与维护”竞赛获得了三等奖
    四、政、校、行、企合作育人机制建设与成效
通过与“两府”－中山市政府和中山市南区政府， “两院”－中国建筑科学院和中山北京理工大学研究院， “两会”－中国电梯协会和中山市电梯行业协会， “两企”－电梯生产制造类企业和电梯安装、维保类企业的紧密合作，建立起了“电梯行业人才培养政、校、行、企协作联盟平台”，不仅成为工学结合人才培养模式改革的基石，而且初步建立了人才培养方案共同制定机制、实习实训基地共同建设机制、师资队伍共同培养、课程资源共同开发机制、技术服务共同参与机制、毕业生就业共同引导机制、人才培养质量共同评价机制等。
    五、 人才培养模式与课程体系得以改革创新
    1.以现代学徒制推动工学结合人才培养模式改革创新
围绕一套标准、两份协议、三块资金、四个问题，初步探索了现代学徒制；按照“职场认知-专项实习-顶岗实习”规律递进，实现了工学结合的多学段，沿着“一体化教室-校中厂-厂中校-一体化教室”路径交替，实现了工学结合的多循环，从而初步形成 了“多学段、多循环”工-学-工结合人才培养模式。
     2.基于职业能力导向开发模块化课程体系
分析本专业毕业生就业岗位及其典型任务，依据人才培养目标和规格，确立对应的职业能力，由职业能力确定相应的课程模块，根据电梯专业职业资格（包括从业资格和执业资格）明确职业资格证书要求，实现职业资格证书与毕业证书对接，校企合作共同构建了基于职业能力导向的、体现电梯设备特征的机电一体化课程体系。
    3.以任务驱动打造优质核心课程
以真实产品为载体，以学生完成电梯机电系统设计、安装、调试、检测、维护、管理等典型工作过程、任务作驱动，按照工作岗位→业务范围→工作领域→工作任务→职业能力→学习领域（课程）的工作流程，校企合作共同开发了《电梯构造与原理》、《电梯安装工程》、《电梯检验与标准法规》、《电梯机械基础》、《电梯控制技术》5门优质核心课程，实现课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。公开出版了《电梯安装工程》、《电梯专业英语》两门特色教材，编写了《电梯零部件设计》、《电梯安装维修考证培训》、《电梯控制技术》、《PLC编程与变频调速技能综合训练》、《自动扶梯与自动人行道的安装与维修》等实训、培训用教材。
    4.以项目导向推动教学模式改革
在《电梯安装工程》、《电梯结构与原理》、《电梯标准与检测》、《电梯控制技术》等专业核心课程中，大力实施项目化教学改革，实现“学中做、做中学”。在“教、学、示合一”创新教室，对《电梯结构与原理》、《电梯控制技术》、《PLC编程与变频技术》、《电梯安装与维修》、《电梯标准》、《电梯选型与配置》等专业课程实施“场景式”教学，使整个教学过程置身于电梯工作场景，达到抽象与形象完美结合。在电梯模拟实操室，学生灵活运用“电梯三维数字化模拟教学平台”创设电梯安装和检测情境，进行电梯工作原理、模拟安装、模拟检测等环节的互动学习，而且学习结果能够实现可控可测、自我考核评价，实施“仿真式”教学，从而节省了大量的、昂贵的实训设备投入，学员可以进行身临其境的实战演练，使学习和实战无缝结合。
    5.校企合作共同开发数字化教学资源
建成有院级精品课程《电梯构造与原理》；与广东京通资讯科技有限公司合作，开发有《电梯三维数字化模拟教学平台》，填补了国内电梯教育培训行业数字化教学资源空白，满足了教师教学、学生学习、企业员工培训、社会学习者继续教育等需要。
    六、社会服务成效确立了专业在电梯教育培训行业的领军地位
由于产业对接度高，办学起点高，本专业的社会服务逐步从“走出去”寻求合作走向“双向交互”式多类型合作的良性阶段，形成了“1主2翼”（订单培养为主体，社会培训和技术服务为两翼）的专业特色，探索出集电梯专业学历教育、岗前培训、成人教育和在职继续教育的教学模式和教育体系。
    1.订单培养针对性强
分别与蒂森克虏伯（中国）扶梯登机桥有限公司、上海三菱电梯有限公司等电梯企业联合开展订单式培养，为企业量身定制人才。
    2.社会培训量大面广
与国家电梯质量检验检测中心合作，为三洋电梯(珠海)有限公司等7家企业开办了“电梯整梯调试和报检”专题培训班；与中山市电梯行业协会合作开办“电梯安装施工管理”的专题培训班；为提高了中职学生就业能力，面向中山市诺安职业学校等四家中职学校的学生开办“电梯综合技能”培训班，累计培训学生677人；为解决珠三角地区的电梯维保人员短缺问题，面向社会人员进行“电梯安装工考证”培训，累计培训232人。
    3.技术服务成果显著
参与国家电梯行业特有工种职业技能鉴定工作；与中山广日电梯工程有限公司等公司合作开发与国家职业资格标准相结合的企业员工晋升和薪酬管理系统；与广东京通资讯有限公司合作开发的基于互联网的《电梯三维数字化模拟教学平台》，满足企业内训、员工自学、企业员工能力考评的需要；合作开发了适合推广复制的《电梯构造》等4门标准化课程；每年暑假安排专业教师带领学生前往蒂森电梯（中山）有限公司等电梯生产、安装企业，为企业提供图纸绘制、零件设计、成品检测等专业技术服务。  
    七、毕业生质量高社会声誉好
    1.建立了多角度、全方位人才培养质量评价机制
本专业人才培养质量评价建立了“三会”机制：每年上半年通过问卷调查、电话访谈和上门走访等形式进行调研，并定期召开“学生和家长代表座谈会”、“企业和行业协会代表座谈会”和 “专业教学指导委员会专家会议”。从2010年起，学院每年委托专业的第三方调查机构---麦可思调查公司对毕业生进行多角度、全方位的跟踪调研，如2011年麦可思公司的数据表明：用人单位对本专业毕业生综合评价的称职率达到90%以上，对毕业生综合评价的优良率达到81.6%。
    2.出口畅带来入口旺，新生报到率高
本专业毕业生出口畅，带来了新生入口旺，年均新生报到率达到了85.2%。
    3.毕业生当年年底平均总体就业率和平均对口就业率分别达到98.7%，74％
本专业毕业生当年年底平均总体就业率和平均对口就业率分别达到98.7%，74％，平均起薪高于全省高职院校同类专业。其中，部分学生被选派到澳洲、印度、新加坡等地工作，月薪高达到8000元人民币以上。
    4. 毕业生社会声誉高，企事业用人单位满意
本专业自开办以来，始终坚持以就业为导向，以服务为宗旨，所有校企合作的电梯行业、企业，均有我们的毕业生前去就业。2011年麦可思调查公司的调查结果显示：用人单位对本专业毕业生综合评价的称职率达到90%以上，对毕业生综合评价的优良率达到81.6%。