赤峰卫生学校
作者：徐祖海 出自：赤峰卫生学校 发布时间：2014-01-07 13:45:48
赤峰卫生学校前身是始建于1981年的“翁牛特旗卫生进修学校”。2007年12月，自治区教育厅评估验收组到乌丹卫校考察办学条件和办学质量后，经自治区人民政府批准成立全日制普通中等卫生专业学校，学校名称确定为“赤峰卫生学校”，其主要职能是为赤峰市及周边地区培养基层卫生护理人员和乡村医生。2009年7月，经自治区编委会批准，学校规格定为副处级，隶属于赤峰市管理。
赤峰卫生学校是全市唯一一所全日制普通中等卫生职业学校，是自治区级重点中等专业学校，是全市乡村医生培训中心和全市食品药品从业人员培训基地，是自治区蒙东地区乡村医生学历教育培训基地，形成了“一校一院三个基地”的办学格局。全市社区和农村牧区全科医生培训基地和护理人才培训中心正在申报建设中。
学校现有职工160人，具有高级职称38人，中级职称59人，初级级以下63人，“双师型”教师占78%。 目前，赤峰卫生学校具有全日制大专、普通中专、成人教育和卫生行业培训等四个层次办学，普通中专开设护理、农村医学、中医、药剂、检验等7个专业，与内蒙古医科大学、乌兰察布医学高等专科学校等联合开展护理专业初中起点五年制大专班（3+2模式），医学专业成人本科学历教育与内蒙古医科大学、医学专业成人大专学历教育与包头医学院合作办学。
学校拥有一所附属医院，为学生提供实习实训基地，2010年晋升为国家二级综合医院。赤峰卫生学校是自治区级重点中等职业学校，其开设的护理与农村医学专业已评估审核为全市唯一医学类骨干示范专业，上述两个专业今年达到自治区骨干专业标准。
随着我国经济、社会的快速发展，人们对生活的要求不只满足于吃饱穿暖，而更注重于卫生保健。护理服务领域及功能的扩大、护理质量标准的提高以及医院内新技术、新业务的开展、先进仪器设备的临床应用等，要求护士必须由“生物医学模式”向“生物——心理——社会”综合医学模式的转变。同时护理模式也经历着以疾病为中心向以人的健康为中心的转变。新的护理模式对护理行业提出了新的、更高的要求。首先，护士的职能发生了根本的变化。护理工作由单纯的疾病护理扩展到对病人的身心整体护理。其次，护士的角色发生了变化。由医嘱的执行者转变为促进病人健康的合作者、组织者、管理者以及健康的教育者。第三，在护理的质量上，随着《医疗事故处理条例》的实施，社会对护士的要求更高，护理工作难度更大。因而，现代护理工作对护士的知识、能力、素质要求越来越高，除了必须具备的护理专业理论知识和技能外，还必须有法制观念、较好的人际沟通能力、团队精神、良好的心理素质和高雅的形体气质，具备关爱病人、爱岗敬业的品质等综合素质。
赤峰卫生学校是全市唯一一所全日制普通中等卫生职业学校，是自治区级重点中等专业学校，是全市乡村医生培训中心和全市食品药品从业人员培训基地，是自治区蒙东地区乡村医生学历教育培训基地，形成了“一校一院三个基地”的办学格局。全市社区和农村牧区全科医生培训基地和护理人才培训中心正在申报建设中。
学校现有职工160人，具有高级职称38人，中级职称59人，初级级以下63人，“双师型”教师占78%。 目前，赤峰卫生学校具有全日制大专、普通中专、成人教育和卫生行业培训等四个层次办学，普通中专开设护理、农村医学、中医、药剂、检验等7个专业，与内蒙古医科大学、乌兰察布医学高等专科学校等联合开展护理专业初中起点五年制大专班（3+2模式），医学专业成人本科学历教育与内蒙古医科大学、医学专业成人大专学历教育与包头医学院合作办学。
学校拥有一所附属医院，为学生提供实习实训基地，2010年晋升为国家二级综合医院。赤峰卫生学校是自治区级重点中等职业学校，其开设的护理与农村医学专业已评估审核为全市唯一医学类骨干示范专业，上述两个专业今年达到自治区骨干专业标准。
随着我国经济、社会的快速发展，人们对生活的要求不只满足于吃饱穿暖，而更注重于卫生保健。护理服务领域及功能的扩大、护理质量标准的提高以及医院内新技术、新业务的开展、先进仪器设备的临床应用等，要求护士必须由“生物医学模式”向“生物——心理——社会”综合医学模式的转变。同时护理模式也经历着以疾病为中心向以人的健康为中心的转变。新的护理模式对护理行业提出了新的、更高的要求。首先，护士的职能发生了根本的变化。护理工作由单纯的疾病护理扩展到对病人的身心整体护理。其次，护士的角色发生了变化。由医嘱的执行者转变为促进病人健康的合作者、组织者、管理者以及健康的教育者。第三，在护理的质量上，随着《医疗事故处理条例》的实施，社会对护士的要求更高，护理工作难度更大。因而，现代护理工作对护士的知识、能力、素质要求越来越高，除了必须具备的护理专业理论知识和技能外，还必须有法制观念、较好的人际沟通能力、团队精神、良好的心理素质和高雅的形体气质，具备关爱病人、爱岗敬业的品质等综合素质。