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广西职业技术学院:其业在专 其技贵精
作者:邓洪燕 出自:中国教育报 发布时间:2019-05-22 10:41:29 点击次数:15

“在传统农业院校受‘求大求全’‘轻农离农’思想影响、大量增设非农专业的今天,广西职业技术学院(下称广职院)以服务‘三农’为目标,对应现代农业产业链,将众多非农专业,转型为涉农专业群,共同构成农业专业链,既保持了农业教育的行业特色,又推进了农业教育现代化。他们的成功经验,值得重视。”对此,百年教育宗师、中国高等教育学奠基人潘懋元教授给予了高度评价。

历史长河中,总有些人和事会被铭记。

广职院是广西仅有的一所涉农的国家示范性骨干高职院校,占地1166亩,约1.5万名全日制在校生。前身是创建于1965年的广西劳动大学,于1998年成为广西首批独立改制的公办高等职业院校。建校50多年来,一代代广职人精耕细作,在希望的田野上,踏出了一条“以服务地方农业经济,发展现代化农垦产业”为方向的办学之路,对接广西农业产业,形成了制茶工艺与营销专业群、农产品跨境物流专业群、农业大数据专业群和智能制造专业群,加快了该院在职教集团组建、信息化教学推进和国际化办学等方面的建设步伐,合力绘制了一幅高质量专业群服务现代农业产业链的“工笔画”。

“集而成团”

高水平专业群提质升级

“8个行业组织,136家企业,7个科研院所,46所中高职院校。”广职院深厚办学历史积淀,整合资源,牵头组建了广西茶业职业教育集团、广西物流职业教育集团、中国茶业职教集团。广职院以职教集团为平台,以促进高水平专业群提质升级为目标,围绕“现代学徒制”“产业学院”“工程技术研究中心”等关键点,开始了跨区域跨行业跨校合作、教育链和产业链有机融合的多元化办学之路。

2015年,广职院以饮“头啖汤”的豪气,大力推行基于职教集团的现代学徒制人才培养模式。依托广西茶业职教集团,以“互联网+”跨界融合思维培养知识技能复合型涉农专业链人才;搭建中高职升学立交桥,形成以广职院为核心的广西茶产业链人才培养格局;依托广西物流职业教育集团建立“中心—外围”实训基地群,向东盟国家输出现代学徒制人才培养模式和课程标准;“跨界协同 四链融通:民族地区职业院校茶产业链人才培养创新与实践”成果获得2018年国家职业教育教学成果奖二等奖,改革发展成果成功入选2018年职业院校现代学徒制专委会典型案例;广西茶业职业教育集团获评为“自治区首批示范性职业教育集团”。

2018年,成果“面向广西边境地区,打造物流特色品牌专业的研究与实践”获2017年度广西壮族自治区教学成果一等奖;“面向东盟培养高职跨境物流人才的探索与实践”获“2017年度全国物流职业教育教学成果奖”一等奖;与广西边境口岸城市凭祥市签订校企战略合作协议,建立跨境劳务培训中心,为东南亚来华务工人员提供岗前技能培训服务;与广西龙头物流企业合作出版广西物流企业培训专用教材,实现了中国职业技术和职业教育标准对外输出;培训贫困村茶农达2000多人次,技术服务茶园面积达3.2万亩,为企业增效、茶农增收达1.8亿元……广职院校企合作示范、辐射、带动作用在职教集团平台上得以进一步增强。

3年来,广西红茶工程技术研究中心、广西木薯基高值化创新团队等9个院级创新团队及工程中心以“应用基础—工程化—产业化”多层次协同理念聚焦跨专业集成服务广西现代农业科技创新,共承担起了省部级以上课题40多项、技术服务项目90多项,荣获广西科技进步奖7项、新近登记6个农作物新品种、取得专利160多项;与龙头企业广西农垦、广西创青春科技有限公司共建的明阳产业学院、创新创业学院相继落成,以行业(企业)的生产链、产品链、技术链和服务链为对象开展人才培养和科技服务的教育模式再次实现质的创新。

广职院院长梁裕透露,“一产业一集团一院一中心”是学院下步充分发挥职教集团平台服务功能的指导思想。通过对接产业的方式,在二级学院内建立职教集团,创建服务中心,构建起“产、学、研、用”于一体的科技创新产业链实训基地,对接国家农业、乡村振兴战略,进一步完善现代学徒制育人体制机制。

“智慧校园”

互联网+时代的教学革新

“课堂上,我们戴着VR专用眼镜模拟操作。在实际操作时,我们脑子里会出现在课堂上模拟操作的画面,那些画面很好地指导我们实践,也让实践对象表现得很配合……”2017级畜牧兽医专业的苏桂梅描述的是“畜禽繁殖与改良技术”课堂,实践对象是需要进行人工受精的母猪。

VR技术的使用、以匠心打造立体视觉硬实力,打破时间、空间、经验、认知界限;公平、直观、具象、可交互的沉浸式三维学习环境,克服了活体类实操对象因活体构造、活体自身生理规律及环境等方面对实践教学造成的干扰,使“畜禽繁殖与改良技术”课程做到了物理环境生态和教学内容生态的双向融合,让“教”更直观,让“学”更有趣。2018年,该课程获得了国家级别教学能力比赛(信息化教学大赛)二等奖。

广职院以网络“扁平化”、计算“云端化”、数据“大量化”、应用“智能化”、服务“微型化”的理念建设了有职教特色的智慧校园。借助远程双向视频平台与横县职教中心、金光糖厂等多个单位开展远程教学,为中高职衔接、校企合作等教学模式提供有力的技术支撑;在建的“广西农产品冷链物流技术研发中心”“智能物流学习工场”等实训室集“智能、生态、互联网+”技术于一体;一批融入“互联网+”技术的国家精品开放课程、教学资源库等教学资源相继在网络上以专栏形式被共享;以“互联网+创新创业”为主题的学生活动无一不体现出移动化教学应用的便捷与优质,让信息化在校园“落地生根, 开花结果”。

作为广西高等教育学会职业教育信息化教学专业委员会理事长、秘书长单位,广职院连续3年承办广西职业院校信息化教学大赛;2015—2018年期间,该院全国职业院校信息化教学赛项获奖作品总量位列全国参赛高职院校奖牌榜第三,获得国家级别教学能力比赛(信息化教学大赛)二等奖5项。

梁裕说,广职院逐步推进教育信息化建设,鼓励教师参与信息化教学,整体提升信息化教学能力,大力推进一体化教学改革同时将信息化技术应用从教学、实训扩展至校园学习、生活的方方面面, 从而打造真正意义上的智慧校园。

2018年,广职院牵头发起中国—东盟边境职教课程联盟,联合近10所中外职业院校在超星课程联盟平台上发布40余门课程,在东盟职业教育中起到了很好的示范作用;《线上线下混合教学课程的探索与实践——以广西职业技术学院为例》入选广西壮族自治区教育部门2018年度教育信息化典型示范案例,并将特别贡献奖收入囊中。

“一带一路”

聚焦东盟的国际化办学导向

“高职教育国际化是国际化和本土化的双向过程,是我们与东盟各国开展相互交流与合作活动将高职院校教育理念、教学、科研和服务等诸多功能相融合的过程。”梁裕一语道出广职院国际化办学理念。

2016年,广职院牵头组建中国—东盟边境职业教育联盟。联盟吸收广西、云南边境地区61家职业院校、行业、企业、科研院所和10所越南、泰国、老挝、缅甸、马来西亚等东盟国家学校。广职院建立了跨境劳务培训基地和涉农产业技术服务中心,凭借自身特色校园文化优势和涉农产业专业链学科优势,大力实施“走出去”战略,让这个蕴藏巨大合作空间的办学平台不断焕发出勃勃生机。

广职院与中国(广西)国际青年交流学院合作,接收东盟国家青年干部、学生约160人次入校体验中国书法、陶艺、茶艺等中华传统优秀文化;建立边境劳工培训中心,为广西地区和东盟国家的劳务人员提供国际贸易、语言、风土人情、专业技术培训达2000人次;在柬埔寨建立涉农产业技术服务站,与当地朗禾农业有限公司等企事业单位合作开展茶叶、百香果及亚热带水果综合开发、食品加工技术等项目……

2018年,联盟单位──泰方高校引进广职院“物流管理”“机械制造与自动化”和“烹调工艺与营养”专业标准,实现了中国职业技术和职业教育标准的对外输出。

马来西亚留学生谢坤讳和陈尽强是一对“铁哥们儿”,就读于该校机电与信息工程学院的他们是小学同学。对于他们得以再续同窗情谊的原因,谢坤讳坦言:“是广职院的先进技术和一流教育理念的召唤。”

“将来,我们想参加中国的职业技能大赛,磨炼自己,找出差距和不足,提升自己。”小哥俩希望能用中国职业技能证书的含金量为自己增强实力。

“下一步,我们将通过本土化改造国际职业教育优质资源、开发国际职业教育标准、开展跨境劳务培训和跨国技术服务等途径,不断提升国际化办学水平,助推中国优势产能‘走出去’。在高端人才培养、职教品牌影响力、民族边境地区开发等方面走出一条‘国际化’办学的创新之路。”梁裕对国际化办学的规划,一定能让小哥俩实现梦想的那一天很快到来。

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